工程教育專業(yè)認(rèn)證學(xué)習(xí)手冊(cè)（七）

11. 現(xiàn)場(chǎng)考查條件準(zhǔn)備有哪些？

（1）應(yīng)為現(xiàn)場(chǎng)考查專家組準(zhǔn)備一間專用工作室，室內(nèi)應(yīng)備有供專家查閱的最基本的有關(guān)教學(xué)和教學(xué)管理等資料，如學(xué)生的作業(yè)、設(shè)計(jì)、試卷、報(bào)告、論文等。

（2）應(yīng)安排有專人負(fù)責(zé)配合現(xiàn)場(chǎng)考查專家組的工作；

（3）應(yīng)為專家組準(zhǔn)備考查期間教學(xué)、實(shí)踐等環(huán)節(jié)的課表；同時(shí)準(zhǔn)備各類人員的名單，供專家抽取部分進(jìn)行訪談；

（4）不安排認(rèn)證無關(guān)的活動(dòng)；

（5）遵守認(rèn)證工作有關(guān)紀(jì)律。

12. 專家教學(xué)觀摩的目的是什么？

通過隨機(jī)聽課（特別是主干課程），了解課堂教師的教學(xué)、學(xué)術(shù)水平以及教學(xué)的實(shí)際情況，并在課后注意了解學(xué)生的實(shí)際收獲。

聽課關(guān)注點(diǎn)不是講課技巧和課堂紀(jì)律，而是教師是否根據(jù)課程特點(diǎn)采用了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并根據(jù)教師與學(xué)生的互動(dòng)交流和學(xué)生訪談了解學(xué)生的掌握情況。

考查課堂教學(xué)教師主體責(zé)任的落實(shí)。

13. 認(rèn)證專家現(xiàn)場(chǎng)考查如何考查學(xué)生知識(shí)能力水平？

對(duì)學(xué)生進(jìn)行書面或口頭考查，了解他們理解和掌握有關(guān)課程的程度、分析、解決問題的能力和創(chuàng)造能力，以及應(yīng)用計(jì)算機(jī)和外語的水平等。考查時(shí)應(yīng)關(guān)注大多數(shù)學(xué)生，不能以個(gè)別現(xiàn)象代替總體狀況。

14. 專家組通過訪談主要獲取哪些信息？

（1）專業(yè)如何保證學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及其實(shí)現(xiàn)過程；

（2）學(xué)生能力的達(dá)成情況；

（3）教師在教學(xué)中的投入情況及其教學(xué)工作對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的貢獻(xiàn)情況；

（4）管理制度對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的保證情況以及管理人員對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)；

（5）用人單位對(duì)該專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。

15. 工程教育專業(yè)認(rèn)證對(duì)于師生有何益處？

（1）強(qiáng)化和規(guī)范專業(yè)建設(shè)，提高學(xué)生工程實(shí)踐能力；

（2）增強(qiáng)專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力；

（3）增強(qiáng)專業(yè)的社會(huì)影響力和聲望，吸引優(yōu)秀的學(xué)生報(bào)考本專業(yè)；

（4）顯著提高本專業(yè)社會(huì)和企業(yè)認(rèn)可程度，為學(xué)生今后的就業(yè)、升學(xué)以及長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造有利的條件，學(xué)生和教師都將是工程教育專業(yè)認(rèn)證的受益者；

（5）在國(guó)外，擁有通過認(rèn)證的工程專業(yè)的相關(guān)學(xué)習(xí)經(jīng)歷還是獲得注冊(cè)工程師資格的必要條件。