師道既尊,學風自善 “新時代學生心中的好老師”--熊光耀

明代學者朱之瑜曾說過：“敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)”，意思是說，敬重教育倡導學習是建設(shè)國家的根本,重視賢能培養(yǎng)人才是治國理政的首要任務(wù)。“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”始終是教育的根本問題，他以立德樹人為己任，堅持做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

他是教授、碩士生導師，是江西機械工程學會鑄造分會、摩擦學分會和表面工程分會理事，是“花椒”材料學院材控系教師，更是學生心目中那位平易近人、學識廣博的熊老師。

一、傳道授業(yè)播希望

他于材料成型及控制工程專業(yè)創(chuàng)辦之初（2000年）加入“花椒大家庭”，從此便數(shù)十年如一日地為材料加工相關(guān)的教學科研工作努力奮斗著。

教學方面，他主要承擔《金屬塑性成形原理》、《工程材料與熱加工工藝基礎(chǔ)》等多門本科專業(yè)核心課程，以及《表面工程學》、《凝固原理》等研究生課程，他對待知識認真嚴謹,授課幻燈片循循善誘,深入淺出，深受學生喜愛；他可以把枯燥難懂的知識通過結(jié)合日常的生活繪聲繪色的講出來，提高了學生們上課的興趣和課堂效率。同時在課程之外，還多次指導學生參加各類省級比賽，且獲得特別優(yōu)異的成績，如在全國金相技能大賽中指導多名學生榮獲多項大獎。另外，熊光耀教授還多年擔任校研究生教學督導組成員，負責研究生教學督導工作，他認真對待每一項工作,在我校研究生招生、培養(yǎng)、學位論文培養(yǎng)、學科建設(shè)和就業(yè)指導方面積極發(fā)揮督教、督學和督管工作。他牢記使命，積極為學院建設(shè)和發(fā)展默默奉獻。他始終發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶頭作用，以身作則、樹立榜樣。

科研方面,他主要從事復合材料制備與性能表征、材料表面改性與防護、增材制造及強韌化技術(shù)等方面的研究。他主持國家自然科學基金2項、主持及參與省部級課題10余項；發(fā)表學術(shù)論文50余篇，其中SCI、EI收錄40余篇；授權(quán)發(fā)明專利5項，曾榮獲江西省優(yōu)秀新產(chǎn)品三等獎1項，南昌市科技進步二等獎1項；為了提高自身的科研水平，他還是不斷的汲取專業(yè)知識并與同行進行交流切磋，多次參加學術(shù)會議為自己增長見識。

（熊光耀和參加金相大賽的學生們)

（參加全國摩擦學大會的熊光耀)

二、愛崗敬業(yè)盡職守

他對待教學特別嚴謹。備課時，他會廣泛查閱大量資料，結(jié)合學科特點與學生實際，合理選擇教學內(nèi)容、吸納新知識，與時俱進、不斷創(chuàng)新；授課時，他及時了解學生的掌握情況，幫助學生解決學習中遇到的難題；考試時，他嚴肅考風考紀,在他的考場上沒人敢作弊；考試后，他會及時閱卷、反復檢閱已批改的試卷；統(tǒng)分時，要校核3次以上才最終錄入系統(tǒng)。他總是這樣，一絲不茍，認真負責。

他不畏艱險堅決按時完成工作任務(wù)。2016年10月，他和同事在珠海出差，期間突然遭遇超強臺風“海馬”，這是有氣象記錄以來登陸廣東的最強臺風，最大風力有14級。即使珠海已停工停產(chǎn)，他仍然帶領(lǐng)同事堅持完成單位交與的任務(wù)，為后續(xù)工作爭取了寶貴的時間。為了工作，他兢兢業(yè)業(yè)，不懼風雨堅守在崗位上。即使是在炎熱的暑假，他仍自我舉薦堅持親自領(lǐng)隊在炎熱的暑假帶領(lǐng)本科生赴異地參加生產(chǎn)實習。

三、春風化雨雨化田

他不僅在教學，科研，學科建設(shè)上做出了突出成績，而且關(guān)心學生生活,經(jīng)常耐心細致地給學生做思想政治工作，他堅持以學生為本，關(guān)心學生的全面發(fā)展，言傳身教,是學生的良師益友。他的一言一行深深影響著學生，近年來不斷有學生返校專程來看望他；十多年前畢業(yè)的學生，在工作中遇到難解的問題時仍會打電話向他請教,而他總是耐心細致地為學生解答。

從材控專業(yè)首屆畢業(yè)生開始，他幾乎與每屆校友代表均保持著密切的聯(lián)系，關(guān)心著每一位同學的發(fā)展，為學院聯(lián)系校友工作的開展起到了積極的推動作用。他關(guān)心畢業(yè)生成長和發(fā)展狀況，對部分優(yōu)秀校友創(chuàng)辦的企業(yè)給予技術(shù)指導并提出期望與建議，每每回憶起往屆的畢業(yè)生，他總能如數(shù)家珍地講出好多學習生活的趣事，一個個名字從他口中講出，學生的性格脾氣他也都了如指掌，從他的講述中聽者總能聽出他對學生的淳淳關(guān)愛和殷切期望。

從教20年，他桃李滿天下。至今為止，他教過16屆本科生，培養(yǎng)了10多名研究生，現(xiàn)仍有4名在校研究生，畢業(yè)的學生們個個出類拔萃，且逐漸成為社會的中堅力量，北京科技大學王艷林副教授便是其中一位，王老師目前是博士/博士后、碩士生導師，代表性科研項目有：國防“973”xxx用xxx鋼及xxx的重大基礎(chǔ)研究、“十三五”軍工預(yù)研項目:高強鋼xxx技術(shù)；中國東方電氣集團表面事業(yè)部部長李定竣也是他的學生，中國東方電氣集團是中央確定的涉及國家安全和國民經(jīng)濟命脈的53戶國有重點骨干企業(yè)之一；還有2001級材控班班長—羅鵬，他是中國研究制造的新一代軍用大型運輸機，xx，代號xx的技術(shù)負責人，前不久羅鵬還專程回母校看望了恩師熊光耀教授。

（熊光耀走訪校友)

托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合，他就是一個完美老師。”愛學生是教師的天職，是師德的靈魂，是教育學生的感情基礎(chǔ)，是搞好教育教學工作的動力和源泉，是打開學生心靈大門的鑰匙。他和學生之間有著這濃濃的師生情，是因為對他來說，這些人，既是學生，又是孩子，亦是朋友啊。

四、孜孜不倦勤耕耘

臨近退休之年，他仍堅持為本科生上課，他說面對面的教學才能夠及時得到教學的反饋，才能跟學生們走的更近。在課堂上傳授知識，和學生們討論問題是他的愛好。偶爾旁人提到他那些優(yōu)秀的弟子，他總是會謙虛的說，那是學校，是和很多老師一起培養(yǎng)的。他說：“感恩三尺講臺，賦予我使命；感謝我的學生們，給予我信任。我也很榮幸能有機會陪伴學生成長，事實上，與其說是我教給了他們知識，不如說是孩子們蓬勃的朝氣感染我，啟發(fā)我不斷更新觀念，努力讓更多的學生能從我的課堂上受益。”

他相信，師者為師亦為范，學高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會“親其師，信其道”！