材料學(xué)院“火車(chē)頭”書(shū)記領(lǐng)航攻堅(jiān)項(xiàng)目 驗(yàn)收?qǐng)?bào)告

一、項(xiàng)目基本概況

材料學(xué)院“火車(chē)頭”書(shū)記領(lǐng)航攻堅(jiān)項(xiàng)目由學(xué)院黨委書(shū)記趙龍志牽頭領(lǐng)航，核心內(nèi)容為建立“學(xué)生社區(qū)功能型黨組織與實(shí)體黨組織協(xié)同管理”網(wǎng)格黨建，推行“定區(qū)域、定人員、定任務(wù)”網(wǎng)格化管理模式。項(xiàng)目聚焦人才培養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)深度融合核心目標(biāo)，以厚植學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、提升知識(shí)技能、啟發(fā)職業(yè)規(guī)劃為導(dǎo)向，探索特色雙創(chuàng)人才培養(yǎng)教育模式，將學(xué)生社區(qū)打造為人才培養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)、學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵紐帶，推動(dòng)人才培養(yǎng)融入專(zhuān)業(yè)與學(xué)科建設(shè)全過(guò)程，最終以雙創(chuàng)教育為抓手，整合多方優(yōu)勢(shì)資源，從多維度助力學(xué)生發(fā)展。自項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)，各環(huán)節(jié)工作有序推進(jìn)，現(xiàn)將工作成效匯報(bào)展示如下。

二、項(xiàng)目實(shí)施成效

（一）黨建育人實(shí)效顯著提升

通過(guò)系列“黨建+”紅色育人活動(dòng)，黨性教育覆蓋面與影響力全面擴(kuò)大，學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)知深度與認(rèn)同度顯著提高，愛(ài)國(guó)情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)進(jìn)一步增強(qiáng)，主動(dòng)參與紅色教育學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)紅色精神的積極性明顯提升，黨建工作與思政教育深度融合的育人格局基本形成，黨性教育的感染力、吸引力充分釋放，為學(xué)生成長(zhǎng)注入強(qiáng)勁紅色動(dòng)能，筑牢了人才培養(yǎng)的思想政治根基。同時(shí)，功能型黨組織與實(shí)體黨組織協(xié)同管理網(wǎng)格黨建體系高效運(yùn)轉(zhuǎn)，“定區(qū)域、定人員、定任務(wù)”網(wǎng)格化管理模式落地見(jiàn)效，黨組織在育人工作中的引領(lǐng)作用充分發(fā)揮，黨建育人機(jī)制更趨完善。

（二）導(dǎo)師育人體系不斷完善

雙創(chuàng)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)培育提升工程成效突出，導(dǎo)師思想政治素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)育人能力同步提升，形成了一支政治合格、業(yè)務(wù)精湛、責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)導(dǎo)師隊(duì)伍，導(dǎo)師育人責(zé)任意識(shí)顯著增強(qiáng)。專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生需求，多元“教學(xué)+”育人活動(dòng)有序開(kāi)展，師生互動(dòng)頻次大幅提升，學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，知識(shí)應(yīng)用能力、實(shí)踐操作能力逐步提高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性有效激發(fā)。科創(chuàng)項(xiàng)目組建設(shè)成果豐碩，成功甄選培育一批優(yōu)質(zhì)潛在科創(chuàng)項(xiàng)目，學(xué)生參與科創(chuàng)活動(dòng)的人數(shù)大幅增加，創(chuàng)新思維與科研素養(yǎng)得到有效鍛煉，雙創(chuàng)人才培養(yǎng)基礎(chǔ)進(jìn)一步夯實(shí)。

（三）學(xué)科與育人融合深度深化

“學(xué)科+”系列育人舉措全面落地，學(xué)科資源與人才培養(yǎng)的融合度顯著提升，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科建設(shè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)的同頻共振。學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握更加扎實(shí)，將學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力的水平明顯提高，職業(yè)規(guī)劃清晰度與合理性大幅提升，服務(wù)社會(huì)的意識(shí)與能力逐步增強(qiáng)。校企協(xié)同育人成效凸顯，成功搭建穩(wěn)定的校企合作育人平臺(tái)，達(dá)成多項(xiàng)校企雙創(chuàng)合作意向，學(xué)生社區(qū)雙創(chuàng)活動(dòng)與企業(yè)需求、國(guó)家需求的契合度顯著提高，多名學(xué)生參與的雙創(chuàng)項(xiàng)目獲得企業(yè)認(rèn)可，部分項(xiàng)目已進(jìn)入校企合作試點(diǎn)階段，實(shí)現(xiàn)了育人成果與社會(huì)需求的精準(zhǔn)對(duì)接。

（四）雙創(chuàng)育人品牌初步成型

以項(xiàng)目實(shí)施為契機(jī)，深度整合人才、教育、專(zhuān)業(yè)、學(xué)科等優(yōu)勢(shì)資源，在“三進(jìn)三融合”雙創(chuàng)人才培養(yǎng)生態(tài)圈基礎(chǔ)上，持續(xù)深化“紅色螺絲釘”黨建品牌，形成了具有材料學(xué)院特色的雙創(chuàng)人才培養(yǎng)模式。品牌影響力逐步擴(kuò)大，吸引更多學(xué)生參與雙創(chuàng)實(shí)踐，學(xué)生雙創(chuàng)成果數(shù)量與質(zhì)量同步提升，在各類(lèi)科創(chuàng)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)人數(shù)明顯增加，雙創(chuàng)人才培養(yǎng)成效顯著，為學(xué)院人才培養(yǎng)特色發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（五）協(xié)同育人機(jī)制逐步健全

項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，學(xué)院統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方力量，建立健全了黨建引領(lǐng)、導(dǎo)師主導(dǎo)、學(xué)科支撐、校企協(xié)同的多元協(xié)同育人機(jī)制，形成了全員參與、全程覆蓋、全方位育人的工作格局。項(xiàng)目化推進(jìn)、清單化管理的工作模式高效運(yùn)轉(zhuǎn)，各類(lèi)資源整合更加順暢，各環(huán)節(jié)工作銜接更加緊密，育人工作的系統(tǒng)性與規(guī)范性顯著提升，為學(xué)院后續(xù)持續(xù)推進(jìn)雙創(chuàng)人才培養(yǎng)提供了穩(wěn)定可靠的機(jī)制保障。

三、項(xiàng)目實(shí)施亮點(diǎn)

（一）黨建與育人深度融合，紅色育人特色鮮明

項(xiàng)目以網(wǎng)格黨建為抓手，創(chuàng)新構(gòu)建“黨建+思政”育人模式，將紅色文化教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，打破黨建與育人的壁壘，實(shí)現(xiàn)了黨建引領(lǐng)育人、育人彰顯黨建的雙向賦能，紅色育人特色突出，有效發(fā)揮了黨組織在人才培養(yǎng)中的核心引領(lǐng)作用，讓黨性教育真正融入學(xué)生成長(zhǎng)，育人針對(duì)性與實(shí)效性更強(qiáng)。

（二）多元育人舉措?yún)f(xié)同發(fā)力，培養(yǎng)體系全面完善

項(xiàng)目整合黨建、導(dǎo)師、學(xué)科、企業(yè)等多方資源，構(gòu)建了“黨建引領(lǐng)+導(dǎo)師賦能+學(xué)科支撐+校企協(xié)同”的多元育人體系，各項(xiàng)舉措相互銜接、協(xié)同發(fā)力，覆蓋思政教育、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新、職業(yè)規(guī)劃等多個(gè)維度，全面契合學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)的全方位、多層次覆蓋。

（三）校企協(xié)同精準(zhǔn)對(duì)接，育人與需求無(wú)縫銜接

主動(dòng)聯(lián)動(dòng)科創(chuàng)型企業(yè)，推動(dòng)育人工作與市場(chǎng)需求、國(guó)家需求緊密結(jié)合，打破校園育人邊界，實(shí)現(xiàn)了從“校園培養(yǎng)”到“社會(huì)適配”的有效銜接，不僅提升了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與社會(huì)適配能力，也讓人才培養(yǎng)更貼合行業(yè)發(fā)展與國(guó)家戰(zhàn)略需求，育人價(jià)值進(jìn)一步凸顯。

（四）品牌化建設(shè)成效凸顯，育人特色更加鮮明

聚焦特色雙創(chuàng)人才培養(yǎng)，持續(xù)深化學(xué)院“紅色螺絲釘”黨建品牌，形成了具有辨識(shí)度與影響力的育人標(biāo)識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)院人才培養(yǎng)的特色優(yōu)勢(shì)，為學(xué)院育人工作差異化、高質(zhì)量發(fā)展提供了有力支撐，也為同類(lèi)育人項(xiàng)目實(shí)施提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。